至关重要的秩序敏感期:如何在家庭中教育中培养孩子的秩序感

太原金起点幼儿园2018-12-05 13:30:37

核心提示

“秩序感”,既是一种自我管理和控制的能力,也是一种处理事情的思路,又是一种规则意识的养成,还是一种人和事物关系的建立。

孩子出生一直持续到两岁多是对秩序最敏锐的时期,孩子的秩序促使他认识身体不同的部位,及身体部位之间的关系;也帮助他建立对自己与环境中人事物的关系的了解。

孩子出生一直持续到2岁多是对秩序最敏锐的时期,孩子的秩序促使他认识身体不同的部位,及身体部位之间的关系;也帮助他建立对自己与环境中人事物的关系的了解。在此阶段,应该为孩子预备一个有秩序、合乎常理的环境,其中例如:人、事、物三方面来看。

一、人

照顾者了解孩子对秩序感的敏感关键期,减少孩子因变动产生的不安感,及知晓孩子对事物执着,给予孩子更多耐心,降低不必要的亲子冲突。

现在的家长很注重让孩子自由地发展,这很好。但是没有规则、没有秩序的探索,也不是我们所乐于见到的。

自由探索的机会

我们必须提供孩子建立经验的机会,孩子是用身体进行工作的,孩子的肌肉、神经传导系统以及大脑在工作中获得了经验,于是这一些经验就成为记忆的一部分,最后形成一个知识体系。

必要的限制

如果我们希望能够孩子能达到身体的自由,那么我们就必须预备一个环境,给予孩子正确的使用方法,孩子才能够建构起有效的经验。这个正确的使用方法便是“限制”,唯有提供了限制,孩子才能够在这一限制之下创造自己的自由。缺乏了限制会造成许多能量的浪费,就像没有渠道的水就会成了洪水,泛滥了土地,原本可以拿来灌溉的水,成了残害周围生物的元凶,岂不可惜了!!!

tips:

有一些人不赞成给予孩子限制,永远不对孩子说“不”,然而我们用另外一个角度来看,我们可以提供给孩子正确的方式,好比说:在室内奔跑很容易因为碰撞家具而受伤,与其说“不要跑”,我们可以跟孩子说“请用走的”;当孩子拿玻璃水壶,与其说“小心”,不如说“来,我们这样拿(加上动作示范)”。如此,便没有了说“不”的困扰,这是我们每个成人都要练习的,当我们对别人说“不”是有一种负面的、拒绝的意思,但是我们选择不说“不”,绝对不是因为要“放任”孩子。


二、事

生活作息正常。找出孩子的生活节奏,何时吃饭、何时睡觉,在什么地方吃饭,在什么地方看书、玩玩具,有一固定的时间;以及日常生活作息中做事的合理顺序,例如:先洗手再吃东西,先刷牙再洗脸,顺势引导孩子养成良好的生活习惯。

比如有些小孩子,每次要去玩玩具,都会走到沙发下面的地垫旁,不是直接走到地垫上拿玩具玩,而是先把拖鞋脱掉,再把拖鞋摆放整齐才去拿玩具玩。

可以看出,这是父母顺应孩子内在秩序,引导出孩子上地垫前要脱掉鞋并摆放整齐,固定的步骤,成为孩子基本生活常规的模式

三、物

东西有定位。不要经常变动孩子生活中的摆设,对环境的布置必需有一合理性。


如一些生活中小用品,如杯子应该放在托盘里、玩具放在收纳箱里……等。孩子长大后,对东西定位的概念,会逐渐养成收拾东西、整洁的习惯。比如,将孩子的玩具一一放到托盘或者篮子里,再摆放到清出来的矮柜上。


ips:

准备的篮子最多不要超过5个哦!过多的选择会让孩子混乱的~

 其他的玩具每个星期轮替,不用全部替换,一次只要换两三种玩具就可以了。

孩子在有秩序的人事物安排中,稳定而安心的成长,孩子两岁之后,秩序感会慢慢地内化,对周边人事物已建立秩序、连结及关系。以此为基础,拓展他更多生活的经验,以及对事情的推演、计划。


结束语

最后,必须告诉父母的是,培养孩子的秩序感,最需要的是如何在预备好环境后,屏住气息去等待孩子心中的秩序感自然的萌牙,而不去做过多的介入及责难。

蒙台梭利博士曾说:“跟随孩子-Follow the Chid”。在孩子成长的过程中,我们准备好沃土,只需在旁欣赏孩子、观察孩子,适时的拔除杂草,灌溉水源,孩子会快乐而独立的长大!